匠人胡耀辉,用灯光照亮“戏剧”之路

分类:艺术体育考试 时间:2018-09-15 阅读量:

音响灯光

慧聪音响灯光网报道

匠人胡耀辉,用灯光照亮“戏剧”之路

  编者按:

  12月和胡老师约稿采访后,小编花了一些时间细读了《胡耀辉戏剧灯光艺术》一书。这是一本带有文学色彩的灯光设计论文,里面涵盖了丰富大量的科学知识,从绘画基础、舞台设计理论、文学修养,甚至结合视觉的生理结构等领域综合分析灯光这门看似简单却意义深刻的艺术。书中大量胡老师的手写笔记发人深省,凌乱的字迹背后,深藏着一位艺术家对文学的敬意。

  

匠人胡耀辉,用灯光照亮“戏剧”之路

  

匠人胡耀辉,用灯光照亮“戏剧”之路

 

匠人胡耀辉,用灯光照亮“戏剧”之路

 

匠人胡耀辉,用灯光照亮“戏剧”之路

  舞台的杂家 灯光的专家

  1989年夏天,胡耀辉从中央戏剧学院舞台灯光设计专业毕业。中戏给了一部分优秀学生留校的机会,胡耀辉正在其列。留校任教不久,同年学校教学实习处成立了单独的设计室,负责校内教学实习剧目的演出设计工作。

  

匠人胡耀辉,用灯光照亮“戏剧”之路

  设计室里汇集了舞台设计、舞台灯光设计、舞台服装设计、舞台化妆设计、舞台绘景设计等各类专业人才,胡耀辉由于刚从学生转换为老师,虽然积累了丰富的理论知识,但实践经验不足,因此这对于他来说是一次取长补短的机会。胡耀辉进入工作室后,跟编导系、表演系的老师、同学有了更多的接触和交流。

  

匠人胡耀辉,用灯光照亮“戏剧”之路

  接下来的八九年,胡耀辉一直在工作室负责教学实践工作,为中戏送走了一批又一批出类拔萃的人才,这期间胡耀辉参与设计了几十幕优秀戏剧表演。

  “正是这段时间,给了我一个很好的状态,为后来的创作设计奠定了基础。”作为灯光设计的他,养成了熟读剧本,反复揣摩戏剧情感的习惯,他把文学的精髓都揉进每一束光里。

  

匠人胡耀辉,用灯光照亮“戏剧”之路

  胡耀辉作品:话剧《原野》

  1999年教学体制改革,学校便取消了工作室,把各个院系的负责老师派回系里进行教学工作,各院的创作实践由各专业老师独立负责。在不影响正常教学任务的情况下,中戏鼓励各院系老师艺术创新。回到系里的工作后,自由支配的时间更多,为了提高专业水平,胡耀辉在2003年继续攻读舞台设计专业,并于2005年获得中戏舞台设计硕士学位。他的研究生毕业论文《视错觉现象与舞台美术的创作行为》后被学术界大量引用。

  当外界物体的视觉刺激作用停止以后, 在眼睛视网膜上的影像感觉并不会立刻消失, 这种视觉现象叫做视觉后像。视觉后像的发生, 是由于神经兴奋所留下的痕迹, 也称为视觉残像。视觉后像有两种:视觉神经兴奋尚未达到高峰、由于视觉惯性作用残留的后像叫正后像;由于视觉神经兴奋过度而产生疲劳并诱导出相反的结果叫负后像。无论是正后像还是负后像均是发生在眼睛视觉过程中的感觉, 都不是客观存在的真实景象。

  ——《视错觉现象与舞台美术的创作行为》

  在采访中,记者曾问到胡耀辉老师为何会选择一个外延更大的舞台设计专业去深入研究时,胡老师回答说:舞台灯光设计所需要具备的基础知识,本科四年已经学习十之八九。但想要做好灯光设计,除了对剧本的感悟,还要理解导演、演员、舞台设计的每一个环节,舞台情绪表达是综合体,要积极的参与到整个二度创作中,使灯光表现的意图融入整个舞台及演出的整体意识当中,这样在灯光领域所探索的内容才具有传情达意的功能。正如胡耀辉在书中说,灯光不只是给物体照明的,而是赋予其生命和灵魂。

  戏剧有坚守 创新有担当

  现如今想进入中戏进行舞台灯光学习的学生,必须经过严格的美术训练,经过高考的层层选拔,比上一辈人有更坚实的美术基础。但不少人觉得现代艺术创作进入了断层阶段,老一辈的艺术家逐步退出舞台,但新生代设计师还未锻造成熟。胡老师的理解是:我对于这个问题的看法是乐观的,戏剧学院培养了大量的专业人才,对于年轻设计师,我们应该有更多的耐心和信心。灯光设计本科毕业后,直接进行舞台创作设计这是不现实的,大学毕业后的五年,是灯光经验的累积期,第二个五年,是设计创作的积累期,只有这样的沉淀才能真正走入戏剧灯光的行业中来。在这个过程中,提升个人的文学素养是必不可缺的,若不以戏剧人的心态来做戏剧灯光,不仅不能给戏剧增色,反而会破坏文学戏剧的本体。

  

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  胡耀辉作品:歌剧《运河谣》

 

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